Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

mayra rivera
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


Objetivo: Comprender la importancia de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las actividades que los alumnos realizan en su casa y en la escuela.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos que puedan medir la longitud, el peso y la capacidad, como una regla, una balanza y un vaso medidor.

  3. Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan medir la longitud de diferentes objetos, pesar algunos objetos y medir la capacidad de diferentes recipientes.

  4. Introducir el concepto de tiempo y cómo se puede medir utilizando un reloj.

  5. Plantear a los alumnos preguntas como: ¿Cuánto tiempo te tardas en bañarte?, ¿Cuánto tiempo te lleva comer?, ¿Cuánto tiempo te tardas en llegar a la escuela?, para que reflexionen sobre el tiempo que transcurre durante sus actividades diarias.


Sesión 2:
Tema: La medición de la longitud en situaciones cotidianas.


Objetivo: Identificar el uso de la magnitud de longitud en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Secuencia didáctica:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de la longitud.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas donde se utiliza la medición de la longitud, como medir la altura de una puerta, la longitud de una mesa, etc.

  3. Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan medir la longitud de diferentes objetos y compararlos entre sí.

  4. Fomentar la participación de los alumnos en la identificación de situaciones co