"Nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarnos"

Tere Vega
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: "Nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarnos" (45 minutos)


Objetivo: Explorar las posibilidades de cada alumno y las de los demás para fomentar la empatía hacia las situaciones y condiciones que influyen en su desarrollo personal y colectivo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentar y explicar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Fomentar una reflexión inicial sobre cómo cada persona es única y tiene diferentes formas de ser y pensar.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibirá una situación hipotética que genere un conflicto entre dos personas.

    • Los alumnos deberán ponerse en el lugar de cada personaje y pensar en las posibles razones y emociones que podrían estar experimentando.

    • Posteriormente, deberán discutir en su grupo cómo podrían resolver el conflicto de manera respetuosa y empática, teniendo en cuenta las características de cada personaje.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la actividad.

    • Resaltar la importancia de valorar las diferencias y mostrar empatía hacia los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad principal: El docente podrá evaluar la participación activa y el grado de empatía mostrado por los alumnos hacia las situaciones planteadas.



  2. Registro individual de reflexio