Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

Lucy Adame
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Tema: Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Grado: Secundaria 1º


Objetivo de Aprendizaje:
PDA: Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y de inclusión


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes escriben en una hoja lo que saben sobre la salud sexual y reproductiva en adolescentes.

  • Puesta en común y registro de las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del objetivo de aprendizaje y la importancia del tema a tratar.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un video/documental corto sobre la diversidad cultural y su influencia en la sexualidad y reproducción.

  • Realización de preguntas de reflexión sobre el video: ¿Qué aspectos culturales influyen en la concepción de la sexualidad? ¿Cómo varían las concepciones culturales sobre género y reproducción?

  • División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de una cultura distinta a cada grupo.

  • Investigación en línea y en biblioteca sobre la cultura asignada y su enfoque en la sexualidad y reproducción.

  • Preparación de una presentación (puede ser en formato de infografía, poster, video, etc.) que muestre las diferencias culturales encontradas e