Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

nancy lozano
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinar: Problemas en lectura y comprensión.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


SESIÓN 1:
Fase de inicio:



  1. Presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas".

  2. Actividad motivadora: Proyectar imágenes de personajes importantes en la lucha por la independencia y pedir a los alumnos que comenten quiénes pueden ser y qué saben sobre ellos.

  3. Planteamiento del problema: "Imaginen que son historiadores y deben investigar cómo influyeron las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España en la lucha por la independencia de la Nueva España. ¿Qué preguntas harían para llevar a cabo su investigación?".


Fase de desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el problema planteado.

  2. Investigación en grupo: Los alumnos buscarán información en diferentes fuentes (libros, internet, documentos históricos, etc.) para responder a su pregunta.

  3. Análisis de la información: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se abrirá un debate para contrastar las respuestas.


Fase de cierre:



  1. Síntesis grupal: El profesor resumirá los puntos clave de la discusión y los relacionará con el objetivo de la clase.

  2. Planteamiento de la tarea final: Los alumnos deberán elaborar un mapa conceptua