Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Janeth Snayes
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Grado: 3º de Primaria


Objetivo: Dialogar acerca de lo que ocurre cuando las necesidades básicas no son satisfechas, identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema del día: El reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y las necesidades básicas.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Exponer el problema planteado: Los alumnos no reconocen que la alimentación saludable es una necesidad que debe ser satisfecha.

    • Reflexionar sobre qué ocurre cuando las personas no tienen acceso a una alimentación saludable.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre las consecuencias de una alimentación no saludable en la vida de las personas.

    • Los grupos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo presenta sus conclusiones sobre las consecuencias de una alimentación no saludable.

    • Se abre un espacio de diálogo y reflexión sobre la importancia de satisfacer esta necesidad básica.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos)



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Prese