Introducción al tema y diagnóstico inicial

Graciela Zavala
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable, así como las diferentes actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades físicas que practican los alumnos dentro y fuera de la escuela.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los diferentes tipos de actividades físicas que existen: deportes, juegos, ejercicios, etc.

    • Presentación de ejemplos de actividades físicas que se pueden practicar dentro y fuera de la escuela.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar y describir tres actividades físicas que les gustaría practicar.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las actividades físicas que les gustaría practicar.

    • Anuncio de que en las siguientes sesiones se profundizará más en el tema y se plantearán alternativas para desarrollar un estilo de vida activo.




Sesión 2: Investigación sobre eventos deportivos inclusivos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos investigarán sobre eventos deportivos dirigidos a NNA con habilidades diferentes y reflexionarán sobre la falta de este tipo de eventos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso breve de la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema de la falta de eventos deportivos inclusivos.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de promover la inclusión en el