Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Hábitos de estudio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.


• Introducir el concepto de personas con discapacidad y destacar la importancia de reconocer y valorar su trabajo artístico.
  Desarrollo:


• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, a través de imágenes, videos o testimonios.


• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre las manifestaciones presentadas, destacando sus valores estéticos y creativos.
  Cierre:


• Promover la reflexión y el intercambio de opiniones sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones artísticas de las personas con discapacidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad y escribir una breve descripción de sus valores estéticos y creativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior