Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y la suma
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Los alumnos reconocerán los números y aprenderán a sumar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de objetos cotidianos (dibujos de frutas, juguetes, etc.) y preguntarles cuántos objetos ven en cada dibujo.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos una tabla con números del 1 al 10 y explicarles que esos son los números que vamos a aprender.
   
   
   • Realizar actividades lúdicas y manipulativas para que los alumnos identifiquen y asocien los números con la cantidad correspondiente.
   
   
   • Por ejemplo, mostrar tarjetas con números y pedir a los alumnos que coloquen la cantidad de objetos correspondiente junto a cada número.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de suma utilizando objetos manipulativos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que cuenten una cantidad de objetos y luego añadan más, contando la cantidad total.
   
   
   • Fomentar el intercambio de estrategias y soluciones entre los alumnos.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Exploración de situaciones del entorno para resolver problemas de suma
Duración: 45 minutos

Objetivo:

• Los alumnos plantearán problemas y encontrarán distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo podrían utilizar los números y la suma para resolver situ