Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumentar acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su importancia en la preservación de la vida.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los distintos factores físicos y biológicos presentes en los ecosistemas. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.


• Lectura y discusión: Leer en voz alta un texto corto sobre las condiciones del aire, suelo y agua en un ecosistema específico. Después, llevar a cabo una discusión grupal sobre las características y el impacto de estas condiciones en la vida de las plantas, animales y personas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de observación: Realizar una salida al aire libre para que los alumnos observen y recojan muestras de suelo, agua y aire en el entorno escolar. Llevar a cabo una breve descripción de las características de cada muestra y registrar la información en una ficha de observación.


• Análisis de las muestras: En el aula, analizar las muestras recolectadas con la ayuda de lupa y microscopio (si es posible). Observar las características físicas y biológicas de cada muestra, y discutir su relación con la vida de las plantas, animales y per