El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Cristian Doria
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Sesión 1: Observando y explorando el entorno


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y describir distintas formas y objetos en su entorno, así como ubicarlos en relación a su cuerpo y a otros objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en la clase.

    • Presentar una imagen de una señal de tránsito y preguntar a los alumnos si saben qué significa y dónde la han visto.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre formas y objetos que los niños puedan reconocer en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una caminata por el aula o área designada para la clase, mientras los alumnos observan y buscan formas y objetos interesantes.

    • Fomentar la observación y el diálogo entre los alumnos, animándolos a describir lo que encuentran.

    • Ayudar a los niños a ubicar las formas y objetos en relación a su cuerpo y a otros objetos, por ejemplo, "¿Está la silla a la izquierda o a la derecha de la mesa?".



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos representen las formas y objetos que observaron durante la caminata.

    • Promover la conversación y el intercambio de ideas mientras los niños dibujan.

    • Preguntar a los alumnos si conocen alguna señal de tránsito y qué significa.




Sesión 2: Juegos de ubicación y referencia


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar y comprender la posición y ubicación de objetos, lugares y personas en relación a su cuerpo y a otros objetos