Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Aurora Ortega
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el aporte energético de los alimentos y lo relaciona con las actividades físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad:


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Analizar el aporte energético de los alimentos y relacionarlo con las actividades físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Falta de hábitos de alimentación saludable en los estudiantes.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen los estudiantes y su relación con la energía.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar y su vinculación con la clase.

  • Asignación de equipos de trabajo y entrega de materiales para investigar sobre los carbohidratos como fuente de energía.


Sesión 1: Desarrollo



  • Los equipos de trabajo investigan sobre los carbohidratos como fuente de energía y elaboran una presentación.

  • Cada equipo presenta su investigación y se genera un debate sobre los hábitos de alimentación relacionados con los carbohidratos.

  • Se enfatiza la importancia de los carbohidratos en la dieta diaria y se plantean estrategias para incluirlos de manera saludable.


Sesión 1: Cierre



  • Se realiza una puesta en común de las conclusiones obtenidas.

  • Se asigna la tarea de investigar sobre las proteínas como fuente de energía.

  • Se recuerdan los aspectos abordados en la sesión y se plantean posibles acciones para mejorar los hábitos de alimentación de los estudiantes.


Sesiones 2, 3 y 4: Desarrollo y Cierre



  • Se repite la estructura de las sesiones anteri