Introducción al tema y sensibilización

Melanie González
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de interactuar con personas de diversos contextos y fomentar una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos se coloquen en parejas y compartan algo acerca de sí mismos con su compañero.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes personas con las que los alumnos interactúan en su vida cotidiana (familia, amigos, vecinos, etc.).

  3. Proyectar imágenes de personas de distintos contextos (diferentes culturas, personas con discapacidad, adultos mayores, etc.) y promover una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y aceptar la diversidad.

  4. Realizar una actividad artística en la que cada alumno dibuje un autorretrato y lo comparta con el grupo, explicando las características que lo hacen especial y único.


Sesión 2: Identificación de diferentes contextos de interacción (45 minutos)


Objetivo: Identificar los diversos contextos en los que los alumnos interactúan con personas y promover la apertura hacia nuevas experiencias de interacción.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos la actividad de la sesión anterior y las diferentes personas con las que interactúan en su vida cotidiana.

  2. Presentar a los alumnos diferentes contextos de interacción, como la escuela, el parque, el supermercado, etc., y pedirles que identifiquen las personas con las que interactúan en cada uno de ellos.

  3. Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones de interacción en distintos contextos, promoviendo el diálogo y la negoci