Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Manejo de emociones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y establecimiento de las normas de convivencia.

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Establecer las reglas del respeto y la inclusión en el aula.

Desarrollo: Análisis y reflexión sobre la importancia de la pertenencia a un grupo.

• Presentar diferentes situaciones en las que los alumnos puedan identificar la importancia de pertenecer a un grupo social, cultural, económico, ideológico, sexual o de género.


• Realizar una discusión en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de pertenecer a diferentes grupos.


• Promover que los alumnos compartan sus experiencias personales y reflexionen sobre los beneficios de la diversidad en los grupos.

Cierre: Elaboración de un texto argumentativo.

• Solicitar a los alumnos que escriban un texto argumentativo en el que expongan su punto de vista sobre el derecho a pertenecer a un grupo y exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Realizar una puesta en común de los textos y destacar los argumentos más relevantes.

Sesión 2:
Inicio: Revisión de los textos argumentativos.

• Realizar una retroalimentación individualizada de los textos escrito