El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Expresión escrita

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y objetivo de la clase.


• Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas en sociedades incluyentes.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo el uso del inglés puede favorecer la inclusión en estas manifestaciones.


• Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos.

Sesión 2:

• Investigación individual sobre sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad.


• Búsqueda de información en internet, libros o entrevistas a expertos en el tema.


• Organización de la información recopilada en un documento escrito en inglés.


• Revisión y corrección de los documentos por parte del profesor.

Sesión 3:

• Exposición oral en inglés de los sistemas alternativos y aumentativos investigados.


• Cada alumno tendrá un tiempo determinado para presentar su investigación frente al grupo.


• Los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios al final de cada exposición.


• El profesor guiará la discusión para promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.

Sesión 4:

• Actividad de escritura creativa en inglés.


• Los alumnos deberán escribir un texto que promueva la inclusión en la