El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo:
Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Atención al problema: Comprensión lectora

Sesión 1:

Objetivo: Introducción al tema de la inclusión y la importancia de la comunicación asertiva en inglés.

• Presentar a los alumnos el tema de la inclusión y explicar por qué es importante comunicarse de manera asertiva en inglés para promoverla.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que la comunicación asertiva en inglés puede ser útil para favorecer la inclusión.


• Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre un caso de inclusión en un contexto angloparlante y discutirlo en grupo.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar características de la comunicación asertiva en inglés.

• Presentar a los alumnos las características principales de la comunicación asertiva en inglés, como el uso de un lenguaje claro y preciso, la expresión de sentimientos y necesidades de manera respetuosa, etc.


• Realizar actividades prácticas para identificar ejemplos de comunicación asertiva en inglés en diferentes contextos.


• Trabajar en grupos pequeños para crear ejemplos de mensajes asertivos en inglés relacionados con situaciones de inclusión.

Sesión 3:

Objetivo: Explorar recursos para la comunicación asertiva en inglés.

• Presentar a los alumnos diferentes recursos y técnicas para la comunicación asertiva en inglés, como el uso de pregu