Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Español (Secundaria 1º)

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de hábitos de estudio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen.


• Presentar una breve introducción sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.) y sus características principales.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen los elementos característicos de cada género periodístico a través de ejemplos y textos proporcionados.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un suceso significativo (familiar, escolar, comunitario o social) para que elaboren un breve texto periodístico utilizando el género adecuado.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los textos elaborados por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros peri