Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Miguel G
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo: Comparar el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprender sus semejanzas y diferencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Conocer el pasado.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  2. Motivación: Proyectar imágenes de diferentes pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y preguntar a los estudiantes qué saben sobre ellos y cuáles creen que puedan ser sus semejanzas y diferencias.

  3. Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que investigarán y compararán el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica, para comprender sus semejanzas y diferencias.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos: Dividir a los estudiantes en equipos de 3 o 4 integrantes.

  2. Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre un pueblo originario de Norteamérica y otro de Sudamérica, enfocándose en su desarrollo histórico, su cultura, su organización social y política.

  3. Análisis comparativo: Los equipos deberán realizar un análisis comparativo de los pueblos investigados, identificando las semejanzas y diferencias encontradas.

  4. Elaboración de un mapa conceptual: Cada equipo deberá sintetizar la información obtenida en un mapa conceptual, resaltando las semejanzas y diferencias entre los pueblos.


Cierre:



  1. Puesta en común: Cada equipo compartirá su mapa conceptual y explicará las semejanzas y diferencias encontradas.

  2. Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de conocer el