Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el ser humano. Presentar ejemplos de problemas ambientales relacionados con el estilo de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Presentación del problema: Presentar a los alumnos un problema ambiental específico relacionado con la sustentabilidad y la biodiversidad, por ejemplo, la deforestación en una determinada región.


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles el problema ambiental para que investiguen y propongan soluciones.


• Investigación: Los equipos deberán investigar las causas y los factores sociales que han llevado a la problemática ambiental asignada.

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: Cada equipo deberá presentar los resultados de su investigación al resto de la clase, explicando las causas identificadas y proponiendo soluciones.


• Discusión y análisis: Promover un debate en clase sobre las implicaciones socioambientales de la preservación y las posibles soluciones planteadas por los equipos.


• Reflexión persona