"Escribimos juntos: creando textos colectivos"

Tere Vega
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Escribimos juntos: creando textos colectivos"


Objetivo general:
Los estudiantes crearán diferentes textos de manera colectiva mediante el dictado, considerando el propósito comunicativo, los destinatarios y los tipos de texto.


Objetivos específicos:



  1. Identificar el propósito comunicativo de diferentes tipos de texto.

  2. Reconocer y utilizar las características propias de los textos narrativos, descriptivos y argumentativos.

  3. Realizar el proceso de escritura colectiva a través del dictado.

  4. Evaluar y revisar los textos colectivos producidos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Ninguna.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes el tema de la clase: "Escribimos juntos: creando textos colectivos".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de texto que conocen (narrativos, descriptivos, argumentativos) y sus características.

  3. Motivar a los estudiantes explicando el propósito de la actividad y la importancia de trabajar en equipo para crear textos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  2. Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación o tema específico para desarrollar un texto colectivo.

  3. Explicar que cada grupo deberá discutir y dictar el texto que van a escribir, considerando el propósito comunicativo y los destinatarios.

  4. Los estudiantes deberán tomar turnos para dictar y escribir, asegurándose de que todos participen activamente.

  5. El docente circula por los grupos para brindar apoyo y orientación en el proceso de escritura.

  6. A