Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 5º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de aprendizaje): Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro

• Presentación del tema a través de una pregunta inicial: ¿Qué entendemos por perímetro?


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos midan el perímetro de diferentes objetos utilizando una cinta métrica.


• Elaboración de una tabla para registrar los resultados obtenidos.


• Discusión en grupo sobre las diferentes medidas de perímetro obtenidas y las posibles relaciones entre ellas.


• Reflexión final sobre la importancia del perímetro en la geometría.

Sesión 2: Cálculo del área de polígonos regulares

• Revisión de los conceptos de polígono regular y área.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y midan el área de diferentes polígonos regulares utilizando retículas cuadriculadas.


• Elaboración de una tabla para registrar los resultados obtenidos.


• Comparación de los resultados y discusión en grupo sobre las relaciones entre el número de cuadrados y el área de los polígonos.


• Reflexión final sobre las relaciones entre el perímetro y el área de los polígonos regulares.

Sesión 3: Figuras con el mismo