Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de juicios propios y apatía por dialogar sobre temas de interés social.

Sesión 1: Introducción y sensibilización (50 minutos)
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por una sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas podrían promoverla.
  Desarrollo:


• Exposición del profesor sobre las características de una sociedad incluyente y diferentes manifestaciones culturales y artísticas que han contribuido a ello.


• Muestra de ejemplos audiovisuales y/o discusión sobre películas, obras de teatro, canciones, pinturas, etc., que abordan temas de inclusión social.
  Cierre:


• Reflexión en grupo sobre los ejemplos presentados y cómo se relacionan con el concepto de sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea: investigar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social y preparar una breve exposición para la siguiente sesión.

Sesión 2: Exposición de manifestaciones culturales y artísticas (50 minutos)
Inicio:

• Recuerdo de la tarea asignada y repaso de las características de una sociedad incluyente.
  Desarrollo:


• Exposición de los alumnos sobre la manifestación cultural o artística que investigaron, destacando su importancia y cómo promueve la inclusión social.


• Diálogo en grupo sobre las diferentes exposiciones, analizando similitudes y diferencias entre las manifestaciones presentadas.
  Cierre:


• Síntesis de lo aprendido en una