Interacción motriz y normas básicas de convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción motriz y normas básicas de convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA): Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Dificultades motrices finas y gruesas

Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Actividad inicial: Realizar una lista en conjunto de las actividades motrices finas y gruesas que los alumnos conocen y practican en su vida diaria.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que algunas personas tienen dificultades para realizar ciertas actividades motrices, tanto finas como gruesas, y que nosotros podemos ayudar a mejorar esas habilidades.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una actividad motriz específica para mejorar. Por ejemplo, uno de los grupos puede trabajar en mejorar el lanzamiento de una pelota. Cada grupo deberá investigar técnicas y ejercicios que puedan ayudar a mejorar esa habilidad.


• Reflexión y cierre: Realizar una reflexión final en grupo sobre la importancia de ayudar a los demás y cómo estas actividades motrices pueden mejorar la convivencia y la interacción en juegos y situaciones cotidianas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una dinámica en la que los alumnos deban cooperar y colaborar para superar un obstáculo físico (por ejemplo, un circuito de cuerdas).


• Actividad principal: En grupos, los alumnos deberán diseñar y crear un juego que requiera de la colaboración y el respeto de las normas básicas de convivencia. Por ejempl