Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Gaby Zamudio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Expresión de emociones y experiencias" en igualdad de oportunidades, apoyándose en recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Poca apreciación cultural de parte de las familias y alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación del tema a trabajar: Expresión de emociones y experiencias.

  • Motivación: Mostrar imágenes de obras de arte que representen diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.



  1. Actividad introductoria (10 minutos):



  • Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes emociones que han experimentado.

  • Registrar las emociones mencionadas en un papelógrafo o pizarra.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos (colores, lápices, crayones, tijeras, pegamento, revistas, papel, etc.) y lenguajes artísticos (dibujo, collage, pintura, etc.).

  • Explicar que utilizarán estos recursos y lenguajes para representar una emoción o experiencia que deseen compartir.

  • Brindar ejemplos de cómo pueden combinar los recursos y lenguajes artísticos para expresar sus emociones.

  • Dar libertad a los alumnos para que elijan la emoción o experiencia que desean representar y trabajar en su creación artística.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir sus creaciones artísticas y explicar qué emoción o experiencia representan.

  • Realizar una r