La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Anahi Filomeno
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que significa pertenecer a una familia.

  • Lectura de un cuento que aborde la diversidad familiar y la importancia de la convivencia.

  • Realización de una actividad grupal en la que los alumnos dibujen y describan su familia, enfatizando en los cuidados, reglas y costumbres.


Sesión 2: Conociendo diferentes tipos de familias (45 minutos)



  • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes tipos de familias: nuclear, extendida, monoparental, homoparental, entre otras.

  • Realización de una actividad de clasificación de imágenes de familias en diferentes tipos.

  • Diálogo en grupos pequeños sobre las diferencias y similitudes entre las diferentes familias.

  • Plenaria para compartir las conclusiones de los grupos y resaltar que todas las familias son válidas y tienen igual valor.


Sesión 3: La importancia de las reglas y costumbres (45 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de las reglas y las costumbres dentro de las familias.

  • Juego de roles en el que los alumnos representen situaciones de convivencia en las que se deben seguir reglas y costumbres.

  • Elaboración de un cartel colectivo en el que se plasmen algunas de las reglas y costumbres que los alumnos consideren importantes en su familia.


Sesión 4: Reconociendo la diversidad (45 minutos)



  • Presentación de diferentes imágenes y testimonios que muestren la diversidad étnica y cultural de las personas.

  • Realización de una actividad de clasificación de imágenes po