Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

JESSICA MONSERRAT MARIN
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender y aplicar los criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

  • Breve explicación sobre el objetivo de la clase.



  1. Indagación y descubrimiento (20 minutos)



  • Presentación de ejemplos de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Planteamiento de una pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar los criterios de divisibilidad y los números primos para resolver estos problemas?



  1. Investigación y aplicación (15 minutos)



  • Los grupos de trabajo investigarán y resolverán los problemas propuestos.

  • Uso de material didáctico, como reglas de divisibilidad y listas de números primos.

  • El docente se acercará a cada grupo para brindar apoyo y guía.


Sesión 2: Profundización y aplicación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán aplicar los criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas relacionados con el tema y reflexionar sobre el uso de drogas.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)



  • Breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Resolución de ejercicios de práctica en pizarra o en papel.



  1. Uso de drogas (25 minutos)



  • Introducción al problema interdisciplinario: Uso de drogas.

  • Presentación de información sobre los efectos n