Labores y servicios que contribuyen al bien común

Yamileth Pérez
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Objetivo: Identificar que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de motivación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos de manera motivadora, utilizando imágenes y ejemplos concretos sobre las labores y servicios que contribuyen al bien común.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las actividades y servicios que realizan las personas en su comunidad.


Sesión 2: Análisis de situaciones (15 minutos)



  • Plantear una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Imagina que en tu comunidad no hay nadie que recoja la basura, ¿qué consecuencias crees que tendría?"

  • Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre las consecuencias de la falta de un servicio específico y cómo afectaría a su comunidad.

  • Realizar un debate guiado para fomentar el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos.


Sesión 3: Investigación y presentación (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles distintas labores o servicios que contribuyen al bien común.

  • Cada grupo debe investigar sobre la labor asignada, recopilando información sobre qué es, quiénes la realizan y cómo contribuye al bien común.

  • Los grupos prepararán una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 4: Exposición y debate (25 minutos)



  • Cada grupo realizará su presentación ante el resto de la clase, utilizando material audiovisual o representaciones creativa