Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Falta de respeto a las diferencias, formas de ser, de pensar y de vestimenta o socioculturales.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del problema y reflexión sobre la importancia de respetar las diferencias e identidades juveniles. Puesta en común de experiencias y situaciones en las que se haya presenciado falta de respeto a las diferencias.
Desarrollo: Investigación en grupos sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad. Cada grupo debe investigar sobre un grupo en específico y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles. Tarea: Preparar la presentación grupal sobre los grupos sociales y culturales asignados.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de lo investigado por cada grupo en la sesión anterior. Presentación grupal de los diferentes grupos sociales y culturales.
Desarrollo: Análisis de las similitudes y diferencias entre los grupos presentados. Reflexión sobre cómo las diferencias en formas de ser, pensar y expresarse pueden enriquecer a la comunidad.
Cierre: Elaboración de un mural o cartel que promueva el