Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben distinguir una información verdadera de una falsa.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la vida cotidiana.


• Explicación del problema a abordar sobre la diferenciación entre información verdadera y falsa.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Actividad: Presentación de diferentes ejemplos de noticias y análisis de las características de cada género periodístico.


• Discusión en grupos sobre cómo los géneros periodísticos pueden ayudar a comunicar sucesos significativos de la comunidad.


• Actividad: Investigar sobre un suceso significativo en la comunidad y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para preservar la memoria colectiva.


• Tarea: Realizar una noticia utilizando el género periodístico seleccionado en grupo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la ses