Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentar el objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar una actividad experimental: preparar una mezcla de arena y agua y observar las propiedades físicas de ambos materiales.


• Indicar a los alumnos que registren sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones en voz alta.


• Resumir las principales características de las mezclas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en su vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la tarea asignada.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los alumnos trajeron.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de sustancias puras y su relación con los compuestos y elementos.


• Realizar una actividad experimental: separa