Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo (PDA): Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


• Introducción al problema: ¿Cómo cuidar el agua y el aire?


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas relacionados con el agua y el aire en la comunidad.


• Formación de equipos de trabajo.


• Tarea de indagación: Investigar sobre las consecuencias de la contaminación del agua y el aire en la salud de las personas y el medio ambiente.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la tarea de indagación por parte de los equipos.


• Análisis de los problemas identificados y discusión sobre posibles soluciones.


• Actividad de pensamiento crítico: Reflexión individual sobre las posibles soluciones y sus implicaciones.


• Socialización de las reflexiones y construcción de un listado de soluciones consensuadas.

Sesión 3:

• Actividad artística: Realizar una representación gráfica de las soluciones propuestas utilizando materiales reciclables.


• Reflexión sobre la importancia de la participación de todos para la preservación del agua y el aire.


• Actividad de igualdad de género: Identificar y valorar la participación equitativa de hombres y mujeres en la preservación d