Introducción al tema y reconocimiento de los conectivos en textos argumentativos.

Plan de clase

Nombre del proyecto: "Debatiendo para conocer y aprender"

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Expresión oral.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los conectivos (causales, temporales y lógicos) en textos argumentativos.

• Presentar a los alumnos el tema Participación en debates sobre temas de interés común.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los debates y los conectivos en textos argumentativos.


• Explicar brevemente qué son los conectivos (causales, temporales y lógicos) y cómo se utilizan en textos argumentativos.


• Proporcionar ejemplos de textos que utilicen estos conectivos y analizarlos en conjunto.


• Proponer actividades prácticas para identificar los conectivos en diferentes textos.

Sesión 2: Debate sobre un tema de interés común.

• Invitar a los alumnos a elegir un tema de interés común para debatir en clase.


• Formar dos grupos, uno a favor y otro en contra del tema elegido.


• Explicar las reglas básicas de un debate y el rol de cada participante.


• Realizar el debate en clase, fomentando la participación de todos los alumnos.


• Durante el debate, enfatizar el uso de los conectivos causales, temporales y lógicos en los argumentos expuestos.

Sesión 3: Análisis de textos argumentativos con conectivos.

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos argumentativos que utilicen conectivos causale