Expresando emociones y sentimientos sobre la escuela y la comunidad

JUAN ANDRES CERON
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Fecha: [Fecha de la clase]
Duración: 50 minutos


Tema: Expresando emociones y sentimientos sobre la escuela y la comunidad


PDA: Realizar entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.


Fase de inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve discusión sobre las emociones, sentimientos e ideas que pueden surgir al hablar sobre la escuela y la comunidad.

  3. Introducir vocabulario relacionado con las emociones y sentimientos en inglés, utilizando imágenes y ejemplos.


Fase de desarrollo:



  1. Presentar a los estudiantes el proyecto comunitario como una oportunidad para aprender y practicar inglés mientras se conectan con su entorno.

  2. Explicar que los estudiantes realizarán entrevistas a personas de la comunidad para recolectar opiniones y experiencias sobre la escuela y la comunidad.

  3. Proporcionar a los estudiantes una lista de preguntas que podrían hacer durante las entrevistas.

  4. Realizar una actividad de role-play donde los estudiantes practiquen la realización de entrevistas en parejas.

  5. Brindar retroalimentación y consejos sobre cómo mejorar las habilidades de entrevista en inglés.


Fase de cierre:



  1. Revisar lo aprendido durante la sesión y resumir los pasos del proyecto comunitario.

  2. Asignar a los estudiantes la tarea de planificar y realizar entrevistas a personas de la comunidad.

  3. Dar instrucciones claras sobre cómo organizar y registrar las respuestas obtenidas durante las entrevistas.

  4. Responder cualquier pregunta final y despedir a los estudiantes.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la partici