Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El alumno desconoce o ignora la relevancia de la cultura en su identidad como miembro de la sociedad, así como su pertenencia cultural social.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden ellos por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes y ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad cultural y la pertenencia a una comunidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una manifestación artística (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Pedir a cada grupo investigar sobre la historia y características de su manifestación artística, así como su relación con la identidad y la pertenencia cultural.


• Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta la información recopilada sobre su manifestación artística.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre cómo estas manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Pedir a los alumnos que escriban una reflexión individual sobre lo aprendido y cómo lo relacionan con su propia identidad y pertenencia cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar