Las tensiones en el siglo XX - La Primera Guerra Mundial

SELENE VELAZQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Primera Guerra Mundial


Objetivo (PDA): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de las adicciones en el desarrollo de la planeación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentar el tema: Las tensiones en el siglo XX y su relación con la Primera Guerra Mundial.

  2. Introducir el problema de las adicciones y su impacto en la sociedad.

  3. Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo se relaciona el problema de las adicciones con las tensiones en el siglo XX y la Primera Guerra Mundial?


Fase de desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar las causas de la Primera Guerra Mundial.

  2. Proporcionar recursos como libros, documentos y acceso a internet para realizar la investigación.

  3. Instar a los estudiantes a encontrar vínculos históricos entre las causas de la guerra y hechos o procesos pasados o contemporáneos.

  4. Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas reflexivas que guíen la investigación, como: ¿Qué factores geopolíticos influyeron en el estallido de la guerra? ¿Cómo se relaciona esto con eventos históricos anteriores?

  5. Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la investigación.


Fase de cierre:



  1. Reunir a los grupos y permitirles compartir sus hallazgos y reflexio