Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos requieren apoyo en contenidos propios de la asignatura.

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas representativas de diferentes culturas y discutir sobre cómo reflejan la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una manifestación artística específica (música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.).


• Cada equipo investigará sobre esa manifestación artística en diferentes culturas y preparará una presentación para compartir con el resto de la clase.


• Los alumnos deberán analizar cómo la manifestación artística seleccionada refleja la identidad y el sentido de pertenencia de la cultura en la que se desarrolla.

Cierre:

• Cada equipo presentará su investigación y analizará cómo la manifestación artística estudiada fortalece la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes manifestaciones artísticas estudiadas.


• Reflexionar sobre la importancia de las artes para favorecer la interculturalidad crítica.