La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo se intensificó el tráfico de esclavos y el uso de su trabajo en los territorios colonizados de América?


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer la historia para comprender el presente y tomar decisiones informadas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la historia de la esclavitud y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos materiales de investigación, como textos, imágenes y videos, que les permitan conocer las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso de su trabajo en América.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes causas para investigar, como la demanda de mano de obra en las plantaciones, las políticas coloniales de las metrópolis y la trata atlántica de esclavos.


• Pedir a los alumnos que elaboren un mapa conceptual o una línea de tiempo que muestre las causas y consecuencias de la intensificación del tráfico de esclavos en América.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos sobre las diferentes causas y consecuencias identificadas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los mapas conceptuales o líneas de tiempo elaborados por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender la historia y sus consecuencias para comprender el presente y tomar decisiones informadas.


• Plantear preguntas de reflexión, como: ¿Qué impa