Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º de Español: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática: Los alumnos no reconocen las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Exponer el problema planteado y su importancia para una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos investiguen sobre una manifestación cultural o artística inclusiva.


• Los grupos deben seleccionar una manifestación y explicarla al final de la sesión.

Cierre:

• Presentación de las manifestaciones seleccionadas por los grupos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones inclusivas.


• Asignar la tarea de elaborar un texto oral o escrito sobre la manifestación seleccionada.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y el tema de la sesión actual.


• Repaso de las manifestaciones seleccionadas por los grupos y su importancia.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de textos orales o escritos que hablen sobre manifestaciones culturales y a