Introducción al tema y generación de preguntas

Maria Guadalupe Maldonado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)
Objetivo:



  • Los alumnos relacionarán la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las necesidades básicas y los derechos humanos.

  2. Presentar una breve explicación sobre ambos conceptos, utilizando ejemplos y situaciones que los niños puedan comprender.

  3. Realizar una lluvia de ideas para generar preguntas relacionadas con el tema, por ejemplo:



  • ¿Por qué es importante que todas las personas tengan acceso a la alimentación, la salud y la vivienda?

  • ¿Qué pasaría si alguien no pudiera satisfacer sus necesidades básicas?

  • ¿Qué podemos hacer para que todos puedan ejercer sus derechos humanos?


Sesión 2: Investigación sobre las necesidades básicas y los derechos humanos (45 minutos)
Objetivo:



  • Los alumnos comprenderán la importancia de que todas las personas accedan a sus necesidades básicas y ejerzan sus derechos humanos, sin importar su origen o condición.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una necesidad básica (alimentación, salud, vivienda, etc.) o un derecho humano.

  2. Cada grupo realizará una investigación sobre su tema y recopilará información en libros de texto, internet u otras fuentes confiables.

  3. Los niños deberán anotar la información más relevante y preparar una exposición breve para compartir con el resto del grupo.


Sesión 3: Análisis de costumbres y tradiciones relacionadas con las necesidades básicas (45 minutos)
Objetivo:



  • Los alumnos identificarán costumbres y tradiciones que están relacionadas con la atención de las necesidades básic