Exploración de números en el entorno

Kenia Lisset Baldizon
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de números en el entorno
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y nombren números en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y repaso de números previamente aprendidos.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar el entorno en busca de números y aprender a nombrarlos".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Salida al patio o aula de preescolar para buscar números en el entorno.

  • Observación y registro en fichas de los números encontrados, tanto escritos como representados visualmente.

  • Regreso al aula y compartición de los hallazgos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Regreso al grupo y reflexión sobre los números encontrados.

  • Juego de adivinanzas numéricas: se presenta una adivinanza y los alumnos deben adivinar el número.


Sesión 2: Construcción de un ábaco casero
Objetivo: Que los alumnos manipulen materiales y construyan un ábaco casero para contar y representar números.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de los números aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a construir un ábaco casero para contar y representar números".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de los materiales necesarios para construir el ábaco casero (cuentas, palitos de helado, cinta adhesiva, etc.).

  • Guía y apoyo en la construcción del ábaco por parte del docente.

  • Práctica de contar y representar números utilizando el ábaco casero.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la utilidad del ábaco para contar y representar números.

  • Juego de contar en el ábaco: el docente dice un número y los alumnos deben representarlo en el ábaco.


Sesión 3: Juegos de conteo
Objetivo: Que los a