Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Melina Tapia&Hdez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


Asignatura: Educación Física


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de espacios deportivos adecuados en la escuela debido a las afectaciones de huracán.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Inclusión e Igualdad de género


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Reforzamiento del concepto de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el bienestar.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre actividades recreativas que los estudiantes disfruten.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (liderazgo, organización, investigación, etc.).

  • Investigación en equipos sobre la falta de espacios deportivos adecuados en la escuela debido a las afectaciones de huracán.

  • Reflexión en grupo sobre las posibles soluciones y su impacto en el bienestar de la comunidad escolar.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las investigaciones y reflexiones.

  • Conclusiones individuales sobre la importancia de contar con espacios deportivos adecuados para el bienestar.

  • Asignación de la tarea de investigar sobre actividades recreativas que pue