Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Materia: Química
Nivel educativo: Secundaria 3º

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Bullying

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una breve introducción sobre el modelo corpuscular de la materia y su importancia en la comprensión de los materiales en diferentes estados de agregación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear la problemática del bullying y su relación con la discriminación y la exclusión.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Realizar una actividad experimental para observar la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como sal, azúcar, agua, alcohol, papel, tijeras, entre otros.


• Pedir a los grupos que realicen diferentes mezclas y que identifiquen si se trata de una mezcla, un compuesto o un elemento.


• Promover la discusión entre los grupos para comparar los resultados y llegar a una conclusión conjunta.


• Relacionar los resultados obtenidos con el modelo corpuscular de la materia y su representación en sólidos, líquidos y gases.

Sesión 2:

• Realizar una actividad experimental para profundizar