Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente

Paolita De
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente


Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Aprendan a reconocer que son únicos".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa ser único y cómo esto se relaciona con la naturaleza.



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos.

    • Entregar a cada grupo una imagen de un ser vivo y un componente de la naturaleza (por ejemplo, una planta y un río).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre las características, necesidades y funciones de los seres vivos y componentes de la naturaleza asignados.

    • Los grupos deben discutir y reflexionar sobre cómo estos seres y elementos son únicos y cómo contribuyen al equilibrio del ecosistema.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Se promueve la discusión y reflexión sobre la importancia de valorar y cuidar la diversidad de seres vivos y componentes de la naturaleza.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad práctica (20 minutos):

    • Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela (por ejemplo, un parque o jardín).

    • Los estudiantes deberán observar detenidamente el lugar y identificar distintos seres vivos y componentes de la na