El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Celeste Blanqo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1 (Introducción): El pensamiento científico y su importancia


Objetivo: Comprender y caracterizar el pensamiento científico como una herramienta para plantear y resolver problemas en la escuela y en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y videos que ilustren la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.

  2. Discusión en grupo: Los estudiantes se agrupan y comparten sus ideas sobre qué es el pensamiento científico y cómo puede ayudar a resolver problemas.

  3. Definición y características: Después de la discusión, el docente presenta una definición de pensamiento científico y sus principales características.

  4. Ejemplos y ejercicios: Los estudiantes trabajarán en parejas para resolver ejemplos y ejercicios que requieran el uso del pensamiento científico.


Sesión 2: Aplicación del pensamiento científico en la vida cotidiana


Objetivo: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución utilizando el pensamiento científico.


Actividades:



  1. Reflexión sobre problemas cotidianos: El docente guiará una discusión en la cual los estudiantes identificarán problemas comunes en su vida cotidiana.

  2. Análisis y solución: Los estudiantes, en parejas, elegirán un problema y utilizarán el pensamiento científico para plantear y buscar una solución.

  3. Exposición de resultados: Cada pareja compartirá su problema y su solución con el resto de la clase, fomentando la participación y el intercambio de ideas.