Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Exposición de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, a través de imágenes o videos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Lectura de un texto sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Realización de una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y elijan una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad.


• Presentación de los resultados de la investigación en forma oral.

Sesión 2:

• Exposición por parte de un invitado con alguna discapacidad que se dedique a una manifestación cultural o artística.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten alguna manifestación cultural o artística, adaptada para personas con discapacidad.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de la inclusión en las manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 3:

• Observación de u