Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo: Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: La comunidad no reconoce los derechos de los niños y las niñas y las responsabilidades que estos conllevan.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los derechos de las niñas y los niños.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos y qué creen que son los derechos de los niños.


• Introducción al problema: La comunidad no reconoce los derechos de los niños y las niñas.


• Actividad: Realizar dibujos o collage sobre los derechos que ellos consideran más importantes.


• Discusión en grupo sobre los dibujos y los derechos representados.

Sesión 2:

• Recordar los derechos que se mencionaron en la sesión anterior.


• Comentar sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.


• Introducción a la responsabilidad: Qué significa ser responsable.


• Actividad: Juego de roles donde los niños deben representar situaciones en las que se respetan o no se respetan los derechos de los niños.


• Reflexión en grupo sobre las situaciones representadas y cómo afectan a los niños.

Sesión 3:

• Repaso de los derechos y responsabilidades aprendidos hasta ahora.


• Introducción a la Convención sobre los Derechos del Niño.


• Actividad: Lectura de algunos artículos de la Convención y discusión sobre su significado.


• Elaboración de un mural colectivo representando los derechos