Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de poco interés de los estudiantes por la asignatura.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Estructura de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y repaso de la clase anterior sobre la importancia de estudiar la historia de los pueblos antiguos.


• Presentación del problema: "A veces, los estudiantes muestran poco interés por la asignatura de Historia. ¿Por qué crees que esto sucede? ¿Qué podemos hacer para despertar su interés?"

Desarrollo:

• Exposición del tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir", resaltando la importancia de conocer nuestras raíces y cómo nos han influenciado en la actualidad.


• Presentación del caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia en el estudio de la historia.


• Actividad de lectura: Los estudiantes leerán un texto corto sobre el Hombre de Tepexpan y responderán preguntas relacionadas con el contenido y su significado histórico.


• Discusión en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos para debatir sobre la necesidad de una historia inclusiv