Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Desconocimiento de los NNA de las distintas formas en las que se puede comunicar e informar un mismo acontecimiento.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los tipos de géneros periodísticos que conocen.


• Exponer el problema a atender y su relevancia.

Desarrollo (35 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos, haciendo énfasis en los de opinión.


• Presentación de ejemplos de eventos comunicados a través de géneros periodísticos de opinión.


• Asignación de la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Cierre (5 minutos):

• Resolver dudas y preguntas de los alumnos.


• Recordar la tarea asignada y su entrega para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.


• Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos e impresiones sobre los eventos investigados.

Desarrollo (35 minutos):

• Explicación de las características de los géneros periodísticos de opinión.


• Ejemplificar cómo utilizar dichas características para comunicar un evento investigado.


• Realizar una práctica guiad