Introducción al tema y reflexión sobre las características de las cartas formales

María Tzec
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las características de las cartas formales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las características de las cartas formales (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre las características de las cartas formales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar el tema del calentamiento terrestre y su importancia. Realizar una lluvia de ideas sobre las instancias que pueden ayudar a prevenirlo y apoyarnos en esta problemática.

  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar el concepto de carta formal y sus características (lenguaje formal, estructura, saludos, despedidas, etc.). Mostrar ejemplos de cartas formales y analizar sus características en grupo.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de saber escribir cartas formales y cómo pueden ser útiles en la gestión de servicios públicos.


Sesión 2: Investigación sobre instancias para prevenir el calentamiento terrestre (45 minutos)


Objetivo: Investigar sobre las instancias que pueden ayudar para apoyarnos y prevenir el calentamiento terrestre.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el calentamiento terrestre y las instancias que pueden ayudar a prevenirlo. Plantear la tarea de investigar más a fondo sobre estas instancias.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre diferentes instancias relacionadas con la prevención del calentamiento terrestre (organizaciones, proyectos, acciones). Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet, revistas, etc.

  3. Cierre (5 minutos): Los grupos compartirán brevemente sus hallazgos y se promoverá la reflexión en grupo sobre la importancia de estas instancias.


Sesión 3: Lectura y comprensión de texto