Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia

Monserrat Castillo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Asignatura: Artes


Grado: Secundaria 2º


Objetivo: Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Proyecto comunitario: Convivencia escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de cartel y presentación oral


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia.

  • Exploración de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos sobre situaciones de violencia que hayan presenciado o experimentado.

  • Explicación de la importancia de la comunicación dialógica en la resolución de conflictos y erradicación de la violencia.

  • Presentación del proyecto comunitario: Convivencia escolar.


Desarrollo:



  • Actividad de lectura: Entrega a los alumnos una selección de textos sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.

  • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos comentarán sobre los textos y compartirán sus reflexiones sobre el tema.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase.

  • Presentación de ejemplos de propuestas artísticas que promuevan la comunicación abierta y el respeto.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: Los alumnos responderán a la pregunta "¿Cómo pueden las propuestas artísticas promover una comunicación abi