Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Jesus Jhovany Cruz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Explicar la importancia de conocer la ubicación de la entidad y el territorio nacional.

  • Plantear el problema: Bajo rendimiento escolar por falta de hábitos y valores desde el contexto familiar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y soluciones al problema.

  • Fomentar la participación y el pensamiento crítico de los alumnos.


Sesión 2: Aprendizaje Basado en Problemas (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con la representación cartográfica de su localidad o comunidad.

  • Los alumnos deberán investigar y buscar información sobre su problema, utilizando diferentes fuentes y recursos.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los grupos.

  • Guiar a los alumnos para que analicen y reflexionen sobre la importancia de la representación cartográfica en la localidad y/o comunidad.


Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Proporcionar materiales y herramientas necesarias para que los alumnos elaboren sus representaciones cartográficas.

  • Explicar la importancia de considerar los puntos cardinales en la elaboración de las representaciones.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de las representaciones y en la ubicación de su localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en la elaboración de las representaciones.


Sesión 4: Presentación y análisis de las representaciones (